STEM como elemento integrador

Trabajar en STEM significa integrar el trabajo en las cuatro materias: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Tenemos que abordar las cuatro materias como una sola, en la que las habilidades se adquieren de manera unificada y las conexiones entre ellas son evidentes (Stohlmann, Moore y Roehrig, 2012).

Trabajar en STEM significa integrar las experiencias prácticas con el trabajo de la mente (Zemelman, Daniels y Hyde, 2005). Tenemos que encontrar el equilibrio adecuado entre el uso de nuestros cinco sentidos para adquirir el conocimiento y el pensamiento profundo que se necesita para hacer que el aprendizaje sea significativo e interiorizar la experiencia física.

Trabajar en STEM significa enfrentarse a retos que normalmente requieren trabajo en equipo. El aprendizaje colaborativo está naturalmente arraigado en STEM (Zemelman, Daniels y Hyde, 2005) y permite que cada miembro del equipo proporcione al grupo una habilidad diferente. La naturaleza abierta de STEM hace posible el progreso y la mejora para todos los niños, desde los de alto rendimiento hasta los estudiantes discapacitados, cada uno de los cuales tiene sus propios objetivos para hacer que el grupo tenga éxito (Bargerhuff, 2013) (Sanders, 2009).