STEM como integração

Trabalhar em STEM significa integrar o trabalho das quatro áreas: Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Temos de abordar todas as quatro áreas como uma única onde as competências são adquiridas/desenvolvidadas de uma maneira uniforme e as conexões entre elas são evidentes (Stohlmann, Moore, & Roehrig, 2012). 

Trabalhar em STEM significa integrar experiências manuais com trabalho mental (Zemelman, Daniels, & Hyde, 2005). Temos de encontrar o equilíbrio adequado entre o uso dos cinco sentidos, para adquirir o conhecimento, e o pensamento profundo, que tem que acontecer, de modo a tornar a aprendizagem significativa e interiorizar a experiência física.

Trabalhar em STEM significa enfrentar desafios que, geralmente, precisam de trabalho de equipa. A aprendizagem colaborativa está naturalmente enraizada no STEM (Zemelman, Daniels, & Hyde, 2005) e permite que cada elemento da equipa contribua com uma capacidade diferente. A natureza aberta do STEM torna possível a progressão e melhoria de todas as crianças, desde alunos de alto desempenho até estudantes com deficiências, cada um com os seus conjuntos de metas para que o grupo tenha sucesso (Bargerhuff, 2013) (Sanders, 2009).